现在，新课程正走进校园，走进师生的生活。在全新的教育理念下，教师的教学方式，学生的学习方式都发生了很大的变化。许多教师反映，新课程所阐释的基本理念确实很先进，自己也能够接受，但就是到了课堂上不知道如何落实。许多教师感到茫然和困惑，甚至不知道该怎样上课了。由于部分教师对新课程的理念理解上出现了偏差，教学中也出现了一些问题，甚至走入了“误区”。

问题一：小组合作学习流于形式

问题二：过于追求教学的情境化

问题三：教师在课堂上不敢张口讲话

问题四：教学只求“表面热闹”

问题五：教学过于追求手段现代化

问题六：教师不知及时介入学生的学习活动

问题七：对教材的理解出现偏差

问题八：部分教师不能驾驭课堂

问题九：只为开放而“开放”

问题十：一味沉溺于对学生的表扬、鼓励

总之，课堂教学改革是新课程改革的核心环节，把新课程的理念真正落实到课堂教学中，还有很长的路要走，面对挑战，我们每一位教师都应该积极面对，教师要敢于用怀疑的眼光，反思自己的教育教学方法是否促进了学生的发展。因为有反思才会知不足，有反思才会明差距，有反思才会有超越，才能真正走进新课程。

上一页 1 2 3下一页

上一篇：感悟是写作的生命——高中写作教学浅谈
下一篇：浅谈如何提高数学课堂教学效率