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潘光旦论教育 称近代教育没让人学会做“人”- 潘光旦（1899－1967）字仲昂，江苏宝山人。早年毕业于清华大学，赴美留学，后长期担任清华大学校务领导，研究社会学、优生学、性心理学、民族史等，卓有成就。 潘光旦有一张著名的照片。1951年10月，中国人民政治协商会议第一届第三次会议在北京举行，会议休息时，毛...
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- 基于情境学习理论的生态化物理教学初探
- “生态化”概念已用于教育领域。国内有学者预测：“未来教育将呈现出生态化的发展趋势，很可能这是教育发展的一个新时代，即教育生态化时代。” “教育生态化”有两层含义，一是作为一种思维方式，从教育系统及其外部环境的整体性、平衡性、和谐统一性、联系性、动态性...
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- 家庭教育专家林崇德教授谈家庭教育
- 调查发现杰出科学家多智力平平，但他们都有突出一点的非智力因素，培养孩子的非智力因素更重要。 早在1950年，智力量表的创始人、美国著名心理学家威克斯勒，就对一些获得诺贝尔奖的科学家的智力进行过调查分析，结果发现，这些创造性人才的智商水平没有一个是超常的...
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- 杨振宁谈教育：灌输式未必不好，启发式未必全好
- 诺贝尔奖获得者、著名物理学家杨振宁教授9月16日在北京“外交学院论坛”上指出，中国传统的灌输式教育并非一无是处，美国的启发式教育也非一好百好，两种教育方法应该取长补短，发挥各自优点，才有利于青少年的成长。他是在作题为《归根的反思》演讲后回答现场听众提问...
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- 浅谈如何用好几种备课形式
- 备课是教学必不可少的基本环节，是课堂教学必要的准备，备好课是上好课的前提。备课按参加人数分集体备课和个体备课，而按时间又可分为基础备课、周备课、课前备课、课后备课、常年备课。 我们很多的教师习惯于学期备课（学期初制订本学期学科教学计划）以及课时备课...
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- 浅谈如何提高数学课堂教学效率
- 现在的课程给教学工作提出了新的要求，即要讲求实效，提高效率，减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，这同时也给教师提出了一个新目标，如何在四十分钟内增效益，提质量？笔者认为，教师在课堂教学中占据主导性地位，应该面向学生这一主体，把握教材，有明确的...
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- 新课程背景下教师应树立的五种意识
- 一、自我反思意识对照新的课程理念来看待传统的小学数学课堂教学，不难发现，这些课堂中存在着这样或那样的弊端，概括来讲，主要包括以下几个方面：1、以教定学；2、以本为本；3、教路单一；4、学法单一；5、目标单一；6、问题单一；7、评价单一。综上所述，传统课堂教...
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- 感悟是写作的生命——高中写作教学浅谈
- 在高中写作教学中，教师如何运用人文精神引导学生做一个生活的有心人，将他们自己对生活的感悟转变成写作素材，是一个十分重要且有益的课题。高中语文教材以容量大、视角新的特点为学生提供了丰富多彩的文学作品。每篇文章都释放着折射生活的色彩。但由于学生在感悟上存...
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